Контейнирование эмоций ребенка — это, конечно, замечательная штука, позволяющая детям переживать разнообразные эмоции, не боясь их, и получать поддержку от родителей в сложных моментах. Но, как и в любом деле, здесь есть свои тонкости и особенности.
Мне кажется, что контейнирование иногда может быть похоже на прямой эфир каких-то мелодрам или драм, где все ситуации проговариваются до мельчайших деталей.
Когда читаешь описания шагов в контейнировании, кажется, что нужно быть полугением, готовым на любые сложности внутреннего мира своего ребенка.
Например, ребенок злился из-за того, что мама не дала ему телефон. Я представляю себе ситуацию, когда мама начинает контейнирование:
— Дорогой, я вижу, что ты злишься.
Ты злишься, потому что я не дала тебе телефон. Я понимаю, это очень досадно.
И в этот момент ребенок, с удивлением посматривая на маму, говорит: «Мам, это был не телефон, а банан». А мама, не удивляясь, продолжает: «Извини, я ошиблась, это действительно был банан, а не телефон.
Просто бананом ты обычно не злишься, поэтому я подумала…».
Ну, это, конечно, крайности, но все равно выражает иронию в отношении подхода к контейнированию. Нужно ведь помнить, что дети могут реагировать на ситуации самыми непредсказуемыми способами, и иногда даже самые затейливо подготовленные скрипты могут казаться им странными.
Также, еще один аспект, который меня лично всегда веселит — это сравнения ситуаций с персонажами сериалов или фильмов.
Например, ребенок расстроился, потому что брат забрал у него свою игрушку. Какой родитель может не вспомнить знаменитую сцену из детского мультфильма, где один персонаж забирает игрушку у другого и начинается крик, плач, драка, а потом разрешение конфликта?
А если вместо контейнирования попробовать сыграть эту сцену вместе с детьми, чтобы они могли по-настоящему пережить свои эмоции, но уже в рамках фантазийного мира? Кто знает, может быть, это даже будет эффективнее, чем просто «держать эмоции в контейнере».
Вообще, само понятие «контейнирование» звучит как-то слишком технично для чего-то, что должно быть связано с эмоциями.
Я представляю себе ситуацию, когда ребенок рассказывает в школе друзьям:
— А я вчера злился, но мама меня контейнировала, теперь все хорошо.
И подруга отвечает: «Ого, так у тебя с контейнером все в порядке? У меня мама вчера пыталась контейнировать, а у нее контейнер сломался».
Так что, хоть и эти тонкости контейнирования эмоций и рассматриваются серьезно, всегда есть место для юмора и фантазии. Главное, чтобы родители и дети вместе находили способы выражения своих чувств и находили радость в общении, даже если оно связано с «контейнерами».